บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 104 วันอังคาร เวลา 15:00-17:30 น.

เนื้อหา

การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

จุดประสงค์ของการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

            1. เพื่อให้ผู้สอนวางแผนล่วงหน้าในการจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กได้เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

            2. เพื่อให้ผู้สอนนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดกิจกรรมประจำวันให้บรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้

การเขียนแผนการจัดประสบการณ์

            ขั้นที่ 1 เลือกเรื่อง

            ขั้นที่ 2 ระดมความคิด

            ขั้นที่ 3 คิดกิจกรรม

            ขั้นที่ 4 จัดกิจกรรมตามพัฒนาการ

            ขั้นที่ 5 จัดทำแผนการจัดประสบการณ์

ขั้นที่ 1 เลือกเรื่อง

—    1. จากการสังเกตความสนใจ ความต้องการของเด็ก(ตามสภาพชีวิตจริงของเด็ก)

—    2. เลือกเรื่องที่ชัดเจน ไม่กว้างจนเกินไป สามารถเชื่อมโยงกับเรื่องอื่นๆ ได้

                        - ไม่ควรเลือก : สัตว์  คมนาคม  ฯลฯ (หัวข้อใหญ่มาก)

                        - ควรเลือก : ช้าง สุนัข ผีเสื้อ บ้าน น้ำ รถไฟ ฯลฯ

ขั้นที่ 2 ระดมความคิด

ขั้นที่ 3 คิดกิจกรรม

—    1. ตามความคิดริเริ่มของเด็ก / ครู

—    2. แยกตามกิจกรรมหลัก

            -  กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เช่น เคลื่อนไหวประกอบจังหวะ เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

            - กิจกรรมสร้างสรรค์ (ศิลปะ) เช่น วาดภาพอิสระ  ประดิษฐ์เศษวัสดุ  ทำเครื่องเคาะ  ปั้นแป้งโดว์  ระบายสี

            - กิจกรรมเสรี (การเล่นตามมุม) เช่น บทบาทสมมติ  เล่นตามมุมต่างๆ

            - กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วงกลม) เช่น สนทนาเกี่ยวกับสาย  สังเกตสภาพอากาศ ทดลองการเกิด คาดคะเน / นับสีสาย อ่านหนังสือ / ทำหนังสือ

            - กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง เป่าฟองสบู่ เล่นเครื่องเล่นสนาม ข้ามสิ่งกีดขวาง

            - กิจกรรมเกมการศึกษา จับคู่ภาพ จำแนกสี  เรียงลำดับเหตุการณ์  

เล่นภาพตัดต่อ

ขั้นที่ 4 จัดกิจกรรมตามพัฒนาการ

ขั้นที่ 5 จัดกิจกรรมตามตารางประจำวัน

            ทำบันทึกการสอน

—                - พิจารณากิจกรรมใดทำก่อนหลัง

—                - จัดกิจกรรมลงตามรูปแบบที่ให้เลือก

            รูปแบบการจัดประสบการณ์

รูปแบบที่ 1

แบบการจัดประสบการณ์แต่ละวันเขียนแยกตามกิจกรรมประจำวัน

รูปแบบที่ 2

เขียนแยกเป็นวันเฉพาะกิจกรรมหลักและดำเนินการสอนตามตารางกิจวัตรประจำวัน

รูปแบบที่ 3

เขียนแยกตามพัฒนาการในแต่ละวัน แล้วนำไปจัดตามตารางกิจกรรมประจำวัน

         ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์

ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์แบบที่ 1

ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์แบบที่ 2

         

ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์แบบที่ 3

แนวการประเมินผลการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

ž    - ประเมินผลทั้งความรู้ ความคิด ความสามารถ ทักษะและกระบวนการ เจตคติ   คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมรวมทั้งโอกาสในการเรียนรู้ของผู้เรียน

ž    - วิธีวัดและประเมินผลสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของการศึกษาปฐมวัยที่กำหนด

ž    - ประเมินผลอย่างตรงไปตรงมา และประเมินภายใต้ข้อมูลที่มีอยู่

ž    - ผลการประเมินต้องนำไปสู่การแปรผลและลงข้อสรุปที่สมเหตุสมผล

ž    - มีความเที่ยงตรงเป็นธรรม ทั้งในด้านของวิธีวัดและโอกาสของการประเมิน

ž     แนวทางการให้คะแนนเพื่อการประเมิน

ž                - แนวทางการประเมินจากสภาพจริง ให้ความสำคัญต่อการแสดงออกที่แท้จริงของผู้เรียนขณะทำกิจกรรม

ž                - งานหรือกิจกรรมที่กำหนดให้ผู้เรียนทำมีแนวไปสู่ความสำเร็จของงานและมีวิธีการหาคำตอบหลากหลายแนวทาง

ž                - ต้องมีการกำหนดแนวทางการให้คะแนนอย่างชัดเจน จะต้องมีมาตรวัดว่าผู้เรียนทำอะไรได้สำเร็จและระดับความสำเร็จอยู่ในระดับใด

การประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนการจัดประสบการณ์หน่วย

ž    

                                          ส่งงาน ปั้นดินน้ำมนใส่ตลับแผ่นซีดี

ž     

ž  ž  การประยุกต์ใช้

ž                - สามารถสร้างแผนการจัดประสบการณ์ได้ถูกต้องมากขึ้น

ž                - ได้เรียนรู้ตัวอย่างการจัดแผนดารสอนในรูปแบบต่างๆ ที่หลากหลาย

ž                - การเขียนแผนการสอนจะทำให้ผู้สอนสอนได้ตรงตามเป้าหมายและมีแบบแผนมากขึ้น

ž                - เห็นถึงความสำคัญในการเรียนศิลปะ

ž                - ได้รู้เทคนิคต่างๆสามารถนำไปสอนเด็กให้เข้าใจได้อย่างง่าย

ž            การประเมิน

ž              ตนเอง - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจทำงานตามเวลาที่กำหนด

ž                เพื่อน - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสวยงาม หลากหลายรูปแบบ

ž                ผู้สอน - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ อาจารย์มีความพร้อมในการสอน สอนแบบเข้าใจง่าย และพูดเนื้อหาครบถ้วนทำให้เข้าใจหลักของการเขียนแผนในวิชาศิลปะมากขึ้นและทำให้รื้อฝืนความรู้เพิ่มเติมของการเขียนแผนในวิชาอื่นๆอีกด้วย   

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วันที่ 24 มีนาคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 104 วันอังคาร เวลา 15:00-17:30 น.

เนื้อหา

1.          ศิลปะเปเปอร์มาเช่

ชื่อผลงาน ม้าน้ำ

อุปกรณ์ กระดาษทิชชู สีน้ำหรือสีผสมอาหาร น้ำ กาว

วิธีทำ นำสีน้ำและน้ำมาผสมกันแล้วน้ำกระดาษทิชชูฉีกเป็นชินๆลงในสีที่ผสมน้ำแล้ว หลังจากนั้นขย้ำน้ำที่ผสมสีและกระดาษทิชชูให้เข้ากัน แล้วเทกาวลงไปขย้ำอีกรอบให้เนียนได้ทีแล้วจึงนำมาสร้างผลงานตามภาพ

2.          ศิลปะผสม

ชื่อผลงาน งานวัด

อุปกรณ์ สีน้ำ สีเทียน กระดาษสี กรรไกร เปเปอร์มาเช่ กาว

วัสดุต่างๆที่สามารถหาได้

3.          ศิลปะใบไม้

ชื่อผลงาน บอลลูนใหญ่บนสวนดอกไม้

อุปกรณ์ ใบไม้แห้ง กาว สีเทียน

การประยุกต์ใช้

- สามารถสอนเด็กให้เรียนรู้เรื่องศิลปะ ที่หลากหลายในการไม่เป็นใบไม้แห้งหรือว่ากระดาษทอชูก็สามารถนำมาสร้างงานศิลปะได้

- สอนให้เด็กนำศิลปะในแบบต่างๆมาประยุกต์เป็นงานศิลปะในชิ้นเดียว

- เห็นถึงความสำคัญในการเรียนศิลปะ

- สอนให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อพัฒนาการใช้กล้ามเนื้อเล็ก

- ทำให้เด็กมีสมาธิมากขึ้น

การประเมิน

          ตนเอง - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจทำงานตามเวลาที่กำหนด

            เพื่อน - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ สร้างผลงานได้สวยงาม

            ผู้สอน –เขาสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพและเหมาะสมกับการเรียนการสอน ตลอดเวลา และสอนอย่างเป็นกันเองกับนักศึกษาทุกคน มีเทคนิคต่างๆในการสอนที่สามารถนำไปใช้ได้จริง อาจารย์เดินดูในนักศึกษาทุกกลุ่มในขณะที่นักศึกษาทำงาน ให้ความสนใจนักศึกษาเด็กเป็นอย่างดี

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

วันที่ 17 มกราคม พ.ศ. 2558

กลุ่มเรียน 104 วันอังคาร เวลา 15:00-17:30 น.

เนื้อหา

1.         โมบาย

ชื่อผลงาน โมบายสายรุ้ง

อุปกรณ์ กระดาษแข็ง เชือกไหมพรหม มักกะโรนี กาว กรรไกร (วัสดุเหลือใช้ต่างๆ)

   2. ผลงานจากจานกระดาษ

ชื่อผลงาน เจ้านกน้อย

อุปกรณ์ จานกระดาษ กระดาษสี กาว กรรไกร (วัสดุเหลือใช้ต่างๆ)

3. การร้อยสร้อย

ชื่อผลงาน สร้อยดอกไม้ และ สร้อยข้อมือ

อุปกรณ์ กระดาษสี มักกะโรนี เชือกไหมพรหม กาว ไกรกรร (วัสดุเหลือใช้ต่างๆ)

ขั้นตอนการย้อมสี

4. การสร้างผลงานจากแกนกระดาษทิชชู (งานกลุ่ม)

ชื่อผลงาน Chrstmas day’s

อุปกรณ์ แกนกระดาษทิชชู มักกะโรนี เชือกไหมพรหม ไยสังเคราะห์ หรือสำลี กระดาษสี กาว กรรไกร (วัสดุเหลือใช้ต่างๆ)

5. การสร้างผลงานจากวัสดุเหลือใช้ (งานกลุ่ม)

ชื่อผลงาน ผีเสื้อใหญ่ในเมืองป่า

อุปกรณ์ แกนกระดาษทิชชู มักกะโรนี เชือกไหมพรหม ไยสังเคราะห์ หรือสำลี กระดาษสี กาว กรรไกร (วัสดุเหลือใช้ต่างๆ)

การประยุกต์ใช้

- สามารถสอนเด็กให้เรียนรู้เรื่องศิลปะ ฝึกจินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงาน

-สามารถนำเทคนิคต่างๆไปสอนเด็กได้ เช่นการยอมสีมักกะโรนี

- สามารถสอนเด็กในในเรื่องของการใช้วัสดุเหลือใช้มาสร้างสรรค์ผลงาน

- เห็นถึงความสำคัญของสิ่งของมากขึ้น

- สอนให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อพัฒนาการใช้กล้ามเนื้อเล็ก

            - ทำให้เด็กมีสมาธิมากขึ้น

การประเมิน

          ตนเอง - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจทำงานตามเวลาที่กำหนด ช่วยเพื่อทำงานกลุ่ม

            เพื่อน - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสวยงาม หลากหลายรูปแบบ

            ผู้สอน – อาจารย์มีความพร้อมในการจัดเตรียมอุปกรณ์การสอน เขาสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพและเหมาะสมกับการเรียนการสอน ตลอดเวลา และสอนอย่างเป็นกันเองกับนักศึกษาทุกคน มีเทคนิคจ่างๆในการสอนศิลปะ